FORMER A L'ECRIT, FORMER PAR L'ECRIT DANS LE SUPERIEUR

Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur

Pédagogies en développement

Rédigé par des spécialistes de l'écrit, ce livre propose des réflexions théoriques, des pratiques, des représentations, des dispositifs transposables, des perspectives pour mieux (faire) écrire.

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Auteur(s) Caroline Scheepers
Éditeur De Boeck Supérieur - DBS
Date 14/04/2021
Pages 320
Taille 24,0 x 16,0
Type Broché
Langue Français
ISBN 9782807331730

Description détaillée : Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur

 UN MODE DE TRANSMISSION

Les difficultés liées à l'écrit peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation. Le problème est d'autant plus aigu et préoccupant qu'il concerne tous les types d'enseignement supérieur et tous les cursus.

L'écrit est généralement le mode privilégié de construction et de diffusion des savoirs au supérieur. Le présent ouvrage réunit les contributions d'enseignants-chercheurs autour de la question de la transition secondaire-supérieur, de l'écrit dans les diverses disciplines, du numérique...

L'AUTEUR DE FORMER À L'ÉCRIT, FORMER PAR L'ÉCRIT DANS LE SUPÉRIEUR

  • Caroline Scheepers : Docteure en langues et lettres, docteure en sciences de l’éducation, Caroline Scheepers coordonne le Centre de didactique du Pôle académique de Bruxelles. À ce titre, elle mène différents projets de recherche et de formation, associés à des services à la collectivité. Ses travaux de recherche s’inscrivent au confluent entre la didactique du français et les sciences de l’éducation, en accordant une large place à la formation des enseignants et à l’écrit dans l’enseignement supérieur.
  • Christiane Donahue est professeur de linguistique au Darmouth College (USA). Elle participe aux travaux de l’équipe THEODILE à l'Université Lille 3.

  • Élisabeth Bautier est sociolinguiste et chercheuse en sciences de l'éducation. Elle est professeure de sciences de l'éducation à l'Université de Paris 8.

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