LES FIGURES DE L'AIDANT ENTRE ACCOMPAGNEMENT ET AUTOFORMATION - VOL24

LES FIGURES DE L'AIDANT ENTRE ACCOMPAGNEMENT ET AUTOFORMATION

Chemins de formation au fil du temps n°24

Cet ouvrage réunit des contributions autour de la thématique de l'aidant, très présente dans la réflexion actuelle des chercheurs et des praticiens de la santé et de la formation des adultes.

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Auteur(s) Olga Galatanu, Gilles Pinte , Frédéric Pugnière-Saavedra
Éditeur L'HARMATTAN
Date 20/09/2022
Pages 256
Taille 21,5 x 13,5
Type Broché
Langue Français
ISBN 9782343252032

Description détaillée : LES FIGURES DE L'AIDANT ENTRE ACCOMPAGNEMENT ET AUTOFORMATION

Cet ouvrage réunit des contributions autour de la thématique de l'aidant, très présente dans la réflexion actuelle des chercheurs et des praticiens de la santé et de la formation des adultes.

Dans une perspective polyphonique, il propose un croisement de recherches sur la complexité des fonctions, des postures et des compétences mises en oeuvre par les proches-aidants, des recherches sur leur formation et leur auto-formation, et des expériences d'ancrages empiriques de la recherche sur l'aidance.

Les recherches menées dans la double perspective des sciences de l'éducation et des sciences du langage permettent de préciser le périmètre du prendre soin et de redéfinir sa contribution aux mécanismes de santé publique.

    

Auteurs de LES FIGURES DE L'AIDANT ENTRE ACCOMPAGNEMENT ET AUTOFORMATION  

  • Olga Galatanu est professeur des universités émérite de l'université de Nantes. Auteur de douze ouvrages, dont trois monographies, elle inscrit ses recherches dans le domaine de la sémantique et de l'analyse des pratiques discursives.
  • Gilles Pinte est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Bretagne Sud. Ses travaux de recherche portent sur la formation des adultes et les acquis de l'expérience.
  • Frédéric Pugnière-Saavedra est maître de conférences en sciences du langage à l'université Bretagne Sud. Ses travaux privilégient l'analyse de discours comme approche disciplinaire centrale pour appréhender la sybntaxe et le lexique dans la construction de sens au travers principalement de corpus portant sur le champ du sensible.

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