Guide de l'orthophoniste t.2 ; intervention dans les troubles du langage oral et de la fluence

Sommaire Liste des auteurs Préface Préambule Partie I - Types dintervention de lorthophoniste Évaluation Chapitre 1. Lorthophoniste en prévention Dispositifs réglementaires pour la profession dorthophoniste Cadre de référence Notion de santé Cadre général dune action de prévention. Types dactions Quelques exemples dactions de prévention Annexe : Outils de prévention et de dépistage mis au point par les orthophonistes Chapitre 2. Le bilan orthophonique Anamnèse ou recueil anamnestique Évaluation Conclusion Chapitre 3. Les interventions orthophoniques Notion de « prise en charge » et d« intervention orthophonique » Structure et fonctionnement de lintervention orthophonique Autres personnes impliquées et complexité des relations en jeu Conclusion Chapitre 4. De lorthophonie pédiatrique comme une science Principe légal du diagnostic orthophonique NGAP versus classification internationale Critères dexclusion de trouble spécifique TSLO/TSLE et les marqueurs spécifiques Principe de la sémiologie orthophonique Comorbidités : souvent négligées ! De limportance de lanamnèse Apport de la psychométrie en orthophonie Conclusion Chapitre 5. Épreuves, tests et batteries dévaluation utilisés par les orthophonistes en France Partie II - Domaines dintervention de lorthophoniste. Langage oral et communication Chapitre 6. Les enjeux de loralité Deux oralités : alimentaire et verbale Enfants à risque de dysoralité Prise en charge précoce Conclusion Chapitre 7. La rééducation des troubles darticulation Troubles isolés, dorigine perceptive et liés à des déficiences dorigine organique Éléments de neurophysiologie Troubles darticulation De la phonétique à la phonologie De la rééducation du comportement neuromusculaire de la sphère orofaciale à la rééducation de larticulation Rééducation des troubles darticulation Conclusion Chapitre 8. Langage oral : principes généraux pour lintervention orthophonique Cadre théorique de référence Principes sous-tendant lévaluation en langage oral Typologie des troubles du langage oral Prise en charge en langage oral Place des parents Moyens augmentatifs/alternatifs de communication Annexe 1 : Répartition des épreuves Annexe 2 : Tableaux sémiologiques des troubles du développement du langage oral Annexe 3 : Schéma général de lintervention orthophonique Chapitre 9. Thérapie du bégaiement Évaluation des prises en charge Thérapeutes du bégaiement Travail thérapeutique Spécificités de la prise en charge de lenfant et de ladolescent Modes dintervention Approches non centrées sur le bégaiement Conclusion : entreprendre une thérapie Chapitre 10. Accompagnement orthophonique de la personne avec trouble du spectre autistique Rappels généraux concernant lautisme infantile Âge de début de lautisme infantile De la nécessité dun dépistage précoce Repérage des signes pouvant évoquer un TSA Outil de dépistage précoce : la « CHAT ». Apport de lorthophonie dans la prise en charge précoce de lenfant avec TSA Diagnostic de lautisme Évaluation des troubles de la communication et du langage Entretien avec les parents Observation du comportement et des situations interactives Accompagnement précoce de lenfant avec TSA Information sur le développement plus général de lenfant Formation des parents Travail de communication Mise en place dune communication augmentative Formation des aidants Conclusion Chapitre 11. Rééducation orthophonique de lenfant bilingue Spécificités de la rééducation de lenfant bilingue Spécificités du dialogue avec les parents Influence des réponses des parents sur la rééducation Importance de linformation des enseignants Spécificités du retard de langage dans chacune des langues Spécificités des supports de rééducation Conclusion Index