Référentiel Collège de Psychiatrie et Addictologie - 3e édition - R2C / ECNI / EDN

ECN Psychiatrie Rang A & B

Le CNUP (Collège national des universitaires de psychiatrie), l'AESP (Association pour l'enseignement de la sémiologie psychiatrique) et le CUNEA (Collège universitaire national des enseignants d'addictologie) proposent la troisième édition du Référentiel de Psychiatrie et Addictologie, entièrement révisée et conforme au programme 2020. Ergonomique, clair et synthétique, ce référentiel est un instrument d'apprentissage, d'entraînement et d'auto-évaluation complet et pratique.

Son objectif est de mettre à disposition des étudiants du DFASM (Diplôme de formation approfondie en sciences médicales) les connaissances nécessaires à leur préparation conformément au programme 2020, grâce à la hiérarchisation des connaissances : rang A (connaissances indispensables à tout médecin) ; rang B (connaissances indispensables aux étudiants choisissant la spécialité dès le premier jour de leur internat).

Préface de la 3e édition du référentiel de psychiatrie et addictologie

Voici ta troisième édition du référentiel de psychiatrie et d'addictologie.

C'est un défi important pour nos spécialités qui se sont efforcées de proposer un ouvrage adapté aux objectifs pédagogiques des étudiants du deuxième cycle des études médicales et mis à jour pour répondre à la réforme 2020 en couvrant la totalité du programme de psychiatrie et d'addictotogie de I'ECNI.

Le Collège national des universitaires de psychiatrie (CNUP), le Collège universitaire nationat des enseignants en addictologie (CUNEA) et l'Association pour l'enseignement de la sémiologie psychiatrique (AESP) se sont associés afin de mettre à la disposition des étudiants un outil d'acquisition et d'organisation des connaissances actualisé et pragmatique.

La psychiatrie (dans ses différentes composantes, psychiatrie générale, psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, psychiatrie de la personne âgée) et l'addictotogie sont des disciplines médicales qui nécessitent d'intégrer les approches biologiques, développementales, psychologiques et sociales de la santé et du fonctionnement humain. L'abord de ces disciplines est parfois complexe pour les étudiants en médecine qui n'auraient pas eu accès à un stage dans les services cliniques.

Les enseignants universitaires se sont donc orientés vers une démarche pédagogique claire, intégrative et structurée. La terminologie utilisée et les recommandations proposées dans cet ouvrage ont fait l'objet d'un important travail de consensus. L'objectif pour l'étudiant est l'acquisition des fondements essentiels à la pratique ici clairement hiérarchisés en rang A et B. En effet, quelle que soit ta spécialité médicale vers laquelle les étudiants en médecine s'orienteront, leurs connaissances et savoir-faire en psychiatrie et en addictologie leur seront toujours utiles.