ENFANTS HYPERACTIFS, ENFANTS INSTABLES - SE REPERER, COMPRENDRE, PREVENIR

Enfants hyperactifs, enfants instables

Se repérer, comprendre, prévenir

A partir de quand doit-on parler d'hyperactivité ou d'instabilité ? Et comment l'expliquer ?

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Auteur(s) Philippe Claudon
Éditeur IN PRESS
Date 03/09/2007
Pages 186
Taille 18,0 x 11,6
Type Broché
ISBN 9782848351261

Description détaillée : Enfants hyperactifs, enfants instables

 L'HYPERACTIVITE DE L'ENFANT

C'est un motif de consultation de plus en plus fréquent des familles : inattention, instabilité motrice, impulsivité, agitation... autant de difficultés souvent rencontrées par les enfants et mal tolérées par leurs parents.

Mais qu'est-ce qu'un enfant hyperactif ?L'auteur nous invite à aborder ce véritable problème de santé publique en cinq étapes :

repérage et description du syndrome (historique, cadre médical, critères diagnostiques...),

analyse de ce que signifie le mouvement du corps pour l'enfant (individuation identitaire, représentation corporelle),

méthodes d'étude du syndrome, prise en charge et prévention.

Un livre passionnant qui replace le mouvement au carrefour du corps, de la relation, de la pensée et de la construction de l'identité. Clair et accessible, il fournit des clés d'analyse et de compréhension. Les travaux antérieurs réalisés sur le sujet sont largement commentés, et dix cas cliniques viennent illustrer les différentes facettes du syndrome. Véritable outil de travail pour les cliniciens ou futurs praticiens, cet ouvrage aidera aussi les familles à mieux comprendre l'hyperactivité de leur enfant.?

L'AUTEUR DE ENFANTS HYPERACTIFS ENFANTS INSTABLES

  •  Philippe Claudon est psychologue clinicien de pédopsychiatrie et martre de conférences en psychologie clinique et pathologique à l'université Nancy 2

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Sommaire : Enfants hyperactifs, enfants instables

  • REPERER ET DECRIRE LE SYNDROME D'INSTABILITE/HYPERACTIVITE DE L'ENFANT Historique d'une pathologie complexe Descriptions diagnostiques et cliniques Explications proposées par les recherches expérimentales et cliniques
  • CE QUE " BOUGER " VAUT POUR UN ENFANT : ETUDES PSYCHODYNAMIQUES DE L'INSTABILITE Le corps agité et l'attention déliée en présence d'autrui, l'enjeu relationnel Le mouvement du corps dans le psychisme de l'enfant, l'enjeu narcissique
  • LES METHODES POUR ETUDIER ET COMPRENDRE LE SYNDROME Moyens d'investigation Méthodologie d'étude clinique
  • LES PRISES EN CHARGE THERAPEUTIQUES ET SOCIO-EDUCATIVES Les traitements thérapeutiques spécialisés Aides socio-éducatives
  • AVANT LES TRAITEMENTS, LA PREVENTION PAR LES MEDECINS, LES TRAVAILLEURS MEDICO-SOCIAUX ET LES PSYCHOLOGUES Prévention primaire contre les risques Prévention secondaire contre l'apparition du syndrome Prévention tertiaire contres les effets et complications générées : notamment la problématique dépressive
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