En quoi Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un outil essentiel pour les professionnels et proches ?

Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d’améliorer sensiblement leur qualité de vie.

Cet ouvrage répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s’attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l’ouvrage permettra d’affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours.

Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d’apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre les objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l’autisme.

Qui sont les auteurs ?

Patricia Howlin est professeure de psychologie clinique de l'?enfant à l?'Institut de psychiatrie, King?s College, Londres. Elle est l'?auteure de nombreux ouvrages et d'?articles sur l?'intervention dans l?'autisme, entre autres Children with Autism and Asperger Syndrome (1998).

Simon Baron-Cohen est professeur de psychopathologie du développement et directeur du Centre de Recherche sur l?'Autisme à l?'Université de Cambridge, UK, et un des co-concepteurs du déficit de la « théorie de l?'esprit » dans l'?autisme.

Julie A. Hadwin est maître de conférences en psychologie du développement à l?'Université de Southampton, UK. Elle est l?'auteure d?'ouvrages, de contributions et d?'articles sur le développement et la psychopathologie.

L'ouvrage a été traduit par Patrick Chambres et Emmanuelle Rochon, tous deux chargés d'enseignement en psychologie à l'Université Clermont Auvergne de Clermond-Ferrand (France).