CLINIQUE DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES - DE L'EVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE A LA PROGRAMMATION EDU

Clinique des troubles des apprentissages - De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative.

Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître...

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Auteur(s) Christophe-Loïc Gérard
Éditeur De Boeck Supérieur - DBS
Date 11/10/2011
Pages 200
Taille 24,0 x 16,0
Type Broché
ISBN 9782804162627

Description détaillée : Clinique des troubles des apprentissages - De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative.

Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre.

Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge des troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelé "Neuropsychologie clinique de l'enfant". Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement.

Clinique des troubles de l'apprentissage traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé.

Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ce troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux.

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