La pédagogie active en crèche ; pour des enfants autonomes, libres et authentiques

On redécouvre, et on approuve, de nos jours, la pédagogie active (Pestalozzi, Dewey, Montessori, Pikler, etc.).
Editeur DUNOD
Date de parution
ISBN 13 9782100763832
Nombre de pages 160

Descriptif détaillé : La pédagogie active en crèche ; pour des enfants autonomes, libres et authentiques

On redécouvre, et on approuve, de nos jours, la pédagogie active (Pestalozzi, Dewey, Montessori, Pikler, etc.). Sa mise en œuvre dans les crèches dans le contexte actuel est une autre paire de manches ! Les équipes résistent, les directions se forment préférentiellement au management. Concrètement on ne sait pas vraiment comme s'y prendre, même si peu ou prou tout le monde est convaincu. Ce livre, écrit à la première personne par une EJE responsable d'une crèche collective, décrit l'organisation concrète d'un travail d'équipe basé sur les travaux de ces grands pédagogues dans l'accueil d'enfants de 10 mois à 3 ans. Management d'équipe et pédagogie active font bon ménage... au service des bébés !

Sommaire

Préface de Jean Epstein. PRESENTATION DE LA PEDAGOGIE ACTIVE. FAIRE EVOLUER NOTRE REGARD SUR L'ENFANT. Historique des crèches. Le cadre institutionnel. Le pilotage d'un projet de changement. LA REALISATION DES GRANDS PRINCIPES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE. Aider l'enfant à supporter l'absence de ses parents (Du temps de jeu à la journée entière. Les temps forts de la vie en crèche). Aider chacun des enfants à vivre en collectivité (S'accepter les uns les autres, enfants et accueillants. Partager les règles communes d'un lieu de vie). Accueillir l'enfant tel qu'il est et non pas tel qu'on voudrait qu'il soit. Aider l'enfant à évoluer profitablement au sein d'un modèle pédagogique imposé. Mise en place de l'espace de jeu par l'adulte (La valeur du jeu dans le développement de l'enfant. L'aménagement de l'espace pour le jeu libre. Les salles de vie. Les salles partagées. A l'extérieur. Le rangement. Les activités encadrées, peinture, jeux d'eau, chansons et comptines). Posture et positionnement du professionnel (L'implication du professionnel. L'observation légitimée. Le repas sous forme de self. L'accompagnement à la sieste. Le change debout. L'importance du sens des mots).

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