LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE DU BEBE - DE QUELQUES ERREURS REVISITEES

Psychologie cognitive du bébé

De quelques erreurs revisitées

La psychologie cognitive du nourrisson étudie la manière dont les bébés pensent. Cet ouvrage original, qui croise épistémologie, méthodologie et état des lieux des connaissances les plus récentes...

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Auteur(s) Roger Lécuyer
Éditeur DUNOD
Collection Univers Psy
Date 09/09/2020
Pages 192
Taille 17 x 24,5
Type Broché
ISBN 9782100811663

Description détaillée : Psychologie cognitive du bébé

Psychologie Pédiatrique

La psychologie cognitive du nourrisson étudie la manière dont les bébés pensent. Cet ouvrage original, qui croise épistémologie, méthodologie et état des lieux des connaissances les plus récentes sur l'intelligence des bébés, recense et explicite, de manière claire et lisible, les 13 grandes erreurs de la recherche en psychologie cognitive menée sur ce champ d'étude.

Roger Lécuyer, auteur de la Psychologie Cognitive du Bébé

Roger Lécuyer est professeur émérite de psychologie du développement à l'Université Paris Descartes.

DANS LA MÊME COLLECTION :

Sommaire : Psychologie cognitive du bébé

Avant-propos. Petite histoire de la psychologie cognitive du nourrisson (PCN). Piaget, authentique père de la PCN ? La PCN, expérimentale et nativiste. Les théories naïves de la PCN. Cherchez l'erreur. Le développement ne se fait pas par stades. Peut-on prédire l'intelligence des bébés ? L'action du bébé n'est pas nécessairement motrice. Les nouveau-nés voient et les très jeunes bébés s'accommodent de ne pas accommoder visuellement. Nous sommes des cyclopes. Les bébés s'intéressent à ce qui est nouveau. La perception est très tôt multimodale. La permanence de l'objet ne conduit pas immédiatement à sa recherche active et réussie. On ne peut connaître le monde sans aller dans le monde. Savoir différencier deux quantités n'est pas une capacité numérique. L'influence de l'environnement commence avec les apprentissages prénatals. De la causalité comme une illusion inévitable et utile. Les bébés sont capables de représentations. Les chercheurs et l'erreur. Conclusion. Bibliographie.

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