Apprendre à faire face

Programme de développement des habilités de coping pour adolescents

Développer la pensée positive et l’optimisme pour les adolescents.
Auteur
Editeur CHENELIERE
Date de parution
ISBN 13 9782765018452
Nombre de pages 82
Dimension 21 x 27
Type Broché

Descriptif détaillé : Apprendre à faire face

Qu'est-ce que le coping ?

Le terme coping désigne la manière dont un individu réagit au stress. À une époque où le stress, l’anxiété et la dépression affectent de plus en plus de jeunes, plusieurs professionnels sont en quête d’outils pour les aider, particulièrement ceux qui sont en difficulté, à développer leurs capacités d’adaptation. Le programme Apprendre à faire face a été conçu pour répondre à cette demande. Le présent ouvrage reprend l’essentiel de la version originale australienne pour rendre ce programme éprouvé disponible dans une version française adaptée à la réalité d’ici.

Apprendre à faire face est divisé en deux parties : le guide de l’intervenant et le cahier pour l’adolescent.

Chaque partie comprend :

  • une introduction ;
  • 10 modules présentant des notions théoriques et des exercices sur des thèmes en lien avec l’acquisition de capacités adaptatives.

L’intervenant bénéficie également :

  • d’une description du programme ainsi que des résultats de son application ;
  • de directives concernant la mise sur pied et l’animation du programme;
  • d’une section portant sur l’Échelle de coping pour adolescents (ECA) qui permet d’établir le profil individuel de coping et d’évaluer les acquis rattachés à l’application du programme.

Apprendre à faire face est accompagné d’un cédérom qui comprend :

  • des éléments de l’Échelle de coping pour adolescents, notamment une feuille de profils individuels, des modèles de feuilles de cotation et de profil ainsi que l’échelle elle-même, que les participants peuvent remplir avant et après l’application du programme;
  • le cahier pour l’adolescent offert sous forme de fichiers PDF, afin que l’intervenant puisse les reproduire en tout ou en partie, selon les besoins des participants qu’il encadre ;
  • les cartes de jeu de coping, également offertes sous forme de fichiers PDF.

À qui s’adresse cet ouvrage ?

Polyvalent et flexible, ce programme peut être utilisé aussi bien dans les divers établissements scolaires que dans les services d’intervention psychosociale auprès de jeunes présentant différents besoins.

Qui sont les auteurs ?

Jocelyne Pronovost est psychoéducatrice et détient un Ph.D. en sciences cliniques. Elle est professeure au Département de psychoéducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Ses travaux de recherche portent principalement sur la problématique du suicide chez les jeunes, sur l'étude des facteurs reliés au coping ainsi que sur les programmes d'intervention visant d soutenir le développement des facteurs de résilience.

Michelle Dumont est psychologue et détient un doctorat en psychologie. Elle est professeure au Département de psychologie de l'UQTR. Ses domaines de recherche portent sur les problématiques de l'adolescence dont l'étude du lien stress-détresse, le stress de performance, la gestion du stress et l'adaptation psychosociale et scolaire des élèves. Danielle Leclerc est professeure au Département de psychoéducatlon à l'UQTR et détient un doctorat en psychologie. Ses travaux de recherche portent sur le coping, la réussite et le décrochage scolaire ainsi que sur la problématique de l'intimidation vécue en milieu scolaire.

Auteur(s) : Apprendre à faire face

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