Les essentiels en IFSI, processus dégénératifs, unité d'enseignement 2.7 nouveau programme

Les ouvrages de la collection Les essentiels en IFSI ont été conçus et construits conformément au nouveau programme des études menant au Diplôme d'Etat Infirmier. Ils couvrent toutes les Unités d'Enseignement (UE) de la formation correspondant aux quatre domaines suivants: -Sciences humaines,...
Auteur :
K Le Neurès, C Sibert
Editeur :
ELSEVIER-MASSON
Date de parution :
19 décembre 2012
ISBN 13 :
9782294707827
Nombre de pages :
293
Dimension :
17 x 24,5
Type :
Broché
Descriptif détaillé : Les essentiels en IFSI, processus dégénératifs, unité d'enseignement 2.7 nouveau programme
Les ouvrages de la collection Les essentiels en IFSI ont été conçus et construits conformément au nouveau programme des études menant au Diplôme d'Etat Infirmier. Ils couvrent toutes les Unités d'Enseignement (UE) de la formation correspondant aux quatre domaines suivants: -Sciences humaines, sociales et droit, -Sciences biologiques et médicales, -Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes -Sciences et techniques infirmières, interventions. Ce volume est consacré aux processus dégénératifs de l UE 2.7 enseignée au semestre 4 et intitulée processus dégénératifs de l'UE 2.7 enseignée au semestre 4 et intitulée processus dégénératifs et défaillances organiques. Les défaillances organiques feront l'objet d'un autre volume. Chaque chapitre est articulé en trois volets. -Le volet comprendre permet d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise: les connaissances fondamentales y sont illustrées d'exemples concrets, et associées aux savoir-faire et savoir-être professionnels. -Le volet AGIR propose de mobiliser ces savoirs et savoir-faire pour agir en situation. Ces situations professionnelles sont analysées en quatre étapes, clairement exposées en tableaux très didactiques, qui rendent compte de la progression du raisonnement clinique infirmier. -Le volet s'entrainer offre enfin de tester ses connaissances au moyen de QCM, QROC, etc et de transférer ses connaissances à une situation nouvelle, permettant la transposition des savoirs dans un nouveau contexte. Les corrigés sont donnés à la suite.
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